6、精致教学设计 。 完全的、精心的信息化教学设计 。
7、经典示范案例 。 真实的、具体的、典型案例化的教与学情景 。
8、自主学习为主 。 供学习者自主学习的课程 ， 是一对一的学习 。
9、制作简便实用 。 多种途径和设备制作 ， 以实用为宗旨 。
10、配套相关材料 。 微课需要配套相关的练习、资源及评价方法 。
这次给教师带来的简便易行的微课制作方法
一：准备工作
微软Office 2010版本以上或WPS Office
微课制作软件
麦克风设备（耳机或麦克风）
PPT教学素材
二： CourseMaker 录制微课软件（免费版）
CourseMaker特点：支持图文、音频、视频、PPT、word、语音讲解、手写原笔迹等多种格式的媒体对象混合编辑 ， 对象的可编辑性 。
1.点击录PPT
2.导入自己教学素材PPT
3.点击录屏设置-设置麦克风声音（语音讲课）
4.手写模式（讲课中可以标注重点内容）
5.制作完成（导出即可）
6. 简便易行的微课就制作完成啦
三：选择工具 ， 制作微课 ， 轻松易上手
制作微课不仅需要高质量的内容 ， 还需要一个好的微类制作软件工具 。 许多微课程制作软件作品形式相对简单 ， 几乎是视频录制或上课录像 ， 不灵活性 ， 趣味性不强 ， 无法吸引学生 。 此外 ， 许多新教师不熟悉微课的制作 ， 也不能快速制作吸引学生的微课 。
为了满足不同老师制作微课的需求 ， CourseMaker微课制作工具内置了丰富的微课制作场景、营销素材、课程模版 ， 让教师们在制作微课时更加高效、便捷 。 比如说 ， CourseMaker支持语音、图文、视频等多种内容形式组合制作微课 ， 素材产出价值最大化 。 而且 ， CourseMaker还提供微课发布知识圈功能 ， 不论是教师制作完成的微课还是已有的微课软件作品 ， 都可以通过平台发布 ， 学生可以直接在微信或电脑上观看微课视频 。
无体系 ， 不微课 。 如果只是分散的录制一些微课视频 ， 那么效果是不明显的 。 只有明确受众需求 ， 选择合适的工具 ， 制作高品质的内容 ， 结合实时热点和当下痛点 ， 才能制作出有价值的微课 ， 发挥微课的最大效用
如何制作优秀的微课 制作微课程的第一个要素就是选题设计 。
一、如何进行选题设计
不同的年龄层次、不同的学科门类必然有其独有的特性 。 低年龄段的学生 ， 注意力集中时间短 ， 对于微课程的简明程度要求高 ， 要通俗易懂；高年龄段学生喜欢个性化的、有特点的讲课 ， 对教师的讲课技巧提出要求 。 另外 ， 每次制作微课的目的要明确；是讲授新的知识 ， 让学生提前预习 ， 还是复习重难点查漏补缺 ， 亦或是易错题讲解 。 不同的目的微课的侧重点、讲解方式及准备的素材都不一样 ， 相对而言 ， 新颖的提前预习微课程和易错题讲解微课程因为目的明确 ， 更容易受到学生的欢迎 。
二、良好的微课制作工具
合适、顺手的微课制作工具会使微课制作事半功倍 。 传统的制作工具是在微课制作场景中摆放几台摄影机进行拍摄 ， 现如今微课制作工具更加高效、便捷；其主要工作原理在对电脑屏幕和教师语音进行实时的录制 。 对市场上的微课制作工具进行分类 ， 大致可以分为三大类
1、单纯的屏幕和语音录制软件 ， 比如微课大师等 。 这类软件体积较小 ， 功能基本全面 ， 能够满足对于微视频的录制 。 不足在于 ， 不带手写功能 ， 使学生失去一种“上课”的体验感 ， 对于许多需要手写演示的课程展现效果不是很理想 。
2、功能全面的录屏软件 ， 比如Camtasia Studio等 。 这类软件体积不大 ， 功能全面 ， 能够满足对于微视频的录制 。 但可能正是由于功能的全面而使软件看起来比较繁琐 ， 有种畏惧感 ， 同时也缺乏手写功能的体验感 。
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